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Resumen

11 Apr 14 - 23:08

Bosquejo

11 Apr 14 - 23:05

NOMBRE: BOSQUEJOS
DESCRIPCIÓN: Un bosquejo es la organización escrita de los conceptos en un pasaje, de acuerdo a su  importancia y desarrollo lógico. Se le llama también “esqueleto”, pues exhibe la estructura  fundamental del texto.
 
VENTAJAS:

1. Organizar el desarrollo lógico de un pasaje.
2. Establecer el orden de importancia de  los distintos conceptos y sus relaciones entre sí.
3. Es sólo un medio para un fin, resume  y organiza el resultado del estudio

DESVENTAJAS: 

1. Si el...

Ensayo

09 Apr 14 - 22:34

Nombre: Ensayo

Descripción: Los ensayos son exámenes escritos de respuesta libre en los cuales el alumno desarrolla un tema o unas respuestas durante un tiempo a veces superior al de una clase normal. El examinado organiza y explaya el tema libremente, según sus criterios mínimos de elaboración. Las mismas recomendaciones, ventajas y desventajas mencionadas con anterioridad deberán considerarse en este apartado. Las formas de evaluación sugeridas son: la metodología holística o la metodolo...

Debate

08 Apr 14 - 22:38

Nombre: Debate

Descripción: El debate es una técnica que con frecuencia se utiliza pare discutir sobre un tema. Hay diferentes maneras de llevar a cabo la técnica, una de ellas es ubicar a los alumnos en parejas, asignarles un tema pare que primero lo discutan juntos. Posteriormente, ya ante el total del grupo, se le pide a un alumno que argumente sobre el tema a discutir, después de que el maestro lo marque debe continuar su compañero. El resto de los estudiantes debe escuchar con atenció...

Diario

08 Apr 14 - 22:33

Nombre: Diario
Descripción: El uso del diario se centra en técnicas de observación y registro de los acontecimientos, se trata de plasmar la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados períodos de tiempo y/o actividades.
La experiencia de escribir en un diario permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos al ir adquiriendo más datos.
Uno de los aspectos más importantes por registrar, se refiere a los comentarios sobre su propioprogreso académico, actitudinal y...

Proyecto

08 Apr 14 - 22:27

Nombre: Proyectos
Descripción: A través del proyecto se pretende realizar un producto durante un período largo de tiempo. A parte de demostrar sus conocimientos sobre asignaturas específicas, se puede evaluar la habilidad para asumir responsabilidades, tomar decisiones y satisfacer intereses individuales.
La habilidad principal que se pretende evaluar con esta técnica es la de obtener información y organizarla de cierto modo pare que tenga sentido de acuerdo al E objetivo planteado al inici...

Método de casos

08 Apr 14 - 22:05

NOMBRE: Método de casos
DESCRIPCIÓN: La utilización del método de casos, permite evaluar la forma en que un alumno es probable que se desempeñe ante una situación específica, sus temores, sus valores, la utilización de habilidades de pensamiento, su habilidad para comunicarse, para justificar, o argumentar, la forma de utilizar los conceptos y la forma de utilizar lo aprendido en una situación real. Además, es importante mencionar que otro propósito del método es evaluar la forma en que el p...

Mapas mentales

08 Apr 14 - 12:34

Mapas Mentales

Descripción: Consiste en una representación en forma de diagrama que organiza una cierta cantidad de información. Parte de una palabra o concepto central (en una caja, círculo u ovalo), alrededor del cual se organizan 5 o 10 ideas o palabras relacionadas a dicho concepto. Cada una de estas 5 ó 10 palabras se pueden convertir en concepto central y seguir agregando ideas o conceptos asociados a él.

A los alumnos los mapas les permiten aprender términos o hechos, practicar s...

Solución de problemas

08 Apr 14 - 12:26

Portafolio

03 Apr 14 - 12:53

Nombre: Portafolio

Descripción:
De acuerdo con la Asociación de Evaluación Northwest, un portafolio es "una muestra con ciertas características (con algún propósito) del trabajo del estudiante que muestre su esfuerzo, progreso y logros" (Paulson y Meyer, 1991). El estudiante debe participar en la selección de los contenidos, de los criterios de selección, de los criterios para juzgar sus méritos y de la evidencia de la autorreflexión.

Arter y Spandel (1991) definen el portafolio como una...